SEMINARIO 2 -WEB 2.0-

Como todos sabemos, la Web 2.0 no es sólo una web de lectura, sino también de escritura y se apoya en los principios de la edición y colaboración de la información. Las aplicaciones con las que se realizaba perimitieron una mayor interacción y más completa entre el usuario y el medio; pero sobre todo, entre usuarios. Además, hemos de decir que la mayoría de herramientas de la Web 2.0 constituyen casi la totalidad de herramientas que existen actualmente en la red. Para facilitar la búsqueda de las mismas se han creado sistemas de organización de dichas herramientas desde un punto de vista educativo para facilitar a los alumnos y futuros profesores la selección de recursos y herramientas que puedan ser utilizados en el aula de infantil y/o primaria.
-En función de la variable espacio-temporal:
-Herramientas de comunicación sincrónica: aquella en la que los interlocutores se encuentran en una situación de coincidencia temporal y divergencia espacial. Ej: la videoconferencia.
-Herramientas de comunicación cuasi-sincrónica: aquella en la que la conexión es sincrónica, pero la comunicación no lo es debido a la necesidad de utilizar códigos que requieren tiempo para su utilización. Ej: mensajería instantánea.
-Herramientas de comunicación asincrónica: aquella en la que los interlocutores se encuentran en una situación de divergencia temporal y espacial. Ej: blog, wikis, correo electrónico.
-Herramientas de comunicación para-sincrónica: aquella en la que los interlocutores se encuentran en una situción de coincidencia espacial, en este caso, el espacio no es físico sino un entorno de comunicacón en red; y divergencia temporal. Ej: portales educativos, bibliotecas en red, bases de datos.
-En función del sistema simbólica empleado:
-Recursos web de Orientación textual: son aquellos recursos de comunicación, publicación y de acceso y búsqueda de información, que requiere el dominio de la lecto-escritura. Ej: webquest, wikis, redes sociales.
-Recursos web de Orientación visual: son aquellos recursos que estan indicados para alumnos que no han adquirido la lecto-escritura, por lo que el código simbólico empleado es el icónico. Ej: Youtube, Kerpoof, pizarras compartidas.
-En función de la función educativa:
-Herramientas educativas: para la creación, distribución, gestión y/o seguimiento del aprendizaje. Ej: Moodle.
-Herramientas "en vivo": para realizar reuniones en tiempo real con audio y/o imágen. Ej: Adobe Connect.
-Herramientas de documentos y presentaciones: para la creación, alojamiento y compartición de documentos. Ej: convertidores de PDF.
-Herramientas de blogs, páginas web y wikis: para la creación de blogs (Blogger), de páginas web (Google Site) y wikis (Wikispaces).
-Herramientas de imágen, audio y vídeo: para crear, editar y almacenar imágenes, avatares, archivos de audio y vídeos (Picnik); para la gestión y alojamiento de imágenes (Flicker), audio (iTunes) y vídeo (Youtube).
-Herramientas para la realización de actividades: para la realización de actividades sincrónicas y asincrónicas. Ej: Gmail y Skype.
-Herramientas de Microglobbing: herramienta más importante para la educación (Twiter).
-Más herramientas colaborativas: consideradas adecuadas para que los alumnos trabajen eficazmente con otras personas como los marcadordes sociales. Ej: Google calendar, Wikpedia, Delicious.
-Redes sociales y espacios para la colaboración: plataformas de medios sociales donde se pueden crear redes públicas y redes privadas colaborativas. Ej: Facebook, Ele, Google Apps.
-Herramientas para la productividad personal: destinadas al trabajo personal individual, al aprendizaje y al logro de propósitos de producción. Ej: Google Reader, Dropbox.
-Navegadores, reproductores y lectores: para navegar por la web y acceder a contenidos. Ej: FreeMind, Bloglines.
-Herramientas móviles para el aprendizaje: posibilidad de acceder a Internet desde cualquier lugar. Ej: iPhone, iTouch, Blackberry.

VÍDEO SOBRE LA IMPORTANCIA DE LAS TIC

Con este vídeo queremos mostra la importancia de las Tic como herramienta de aprendizaje!
¡Esperamos que os guste!

VALORACIÓN FINAL SOBRE LA ASIGNATURA.

¡Hola a tod@s!
Con esta entrada queremos haceros saber nuestra valoración sobre la Asignatura de Tic. Nos ha parecido muy interesante todos los contenidos que hemos dado y, además, nos han ayudado para utilizar con más habilidad las tecnologías, sobre todo el ordenador. No ha sido una asignatura difícil ni tampoco extensa, lo que ha facilitado su estudio. Por otro lado, la creación de Blog ha sido una herramienta que nos ha permitido publicar todos los contenidos que íbamos viendo, así como toda aquella información que nos parecía relevante. También, nos ha permitido estar en contacto con tod@s los compañeros mediante los comentarios que se podían ir dejando. La decoración de nuestro Blog la hemos decidido entre las tres, y esperamos que hos haya gustado!
Bueno, finalmente decir, que nos ha gustado mucho esta asigantura y nos ha proporcionado conocimientos de las Tic que antes desconocíamos.
¡Un saludo a tod@s!

Este es nuestro Cmatools sobre la Célula

Hola a todos!!! Nuestro grupo hemos elaborado un Cmatools sobre la Célula, esperamos que os guste. Hemos tardado en subirlo por que como ya todos sabemos estamos un poco agobiados con los exámenes de Febrero, y no encontrábamos tiempo para subirlo.

Las componentes de nuestro Cmatools somos:

* María García Hernández

* Paloma Hurtado López

* Lorena Fuentes Martínez

* Vanesa Cañavate Sevilla

* Mª Pilar Cerezo Ballesta

Hola!!! Aquí dejamos el enlace para ver el Estudio de casos.


             Un besazooo!




https://docs.google.com/document/d/1Urcqtt-ZLKDIgLuw8GZAKBb-mAn8pKu1JmTS2Plh-I8/edit?hl=en#

Hola!!!! En esta entrada os enseñamos la webquest que hemos realizado, así como la guía didáctica.

Guía didáctica:

Objetivos: - Aprender con las TIC hábitos saludables de alimentación.

- Fomentar el uso de las nuevas tecnologías.

Contenidos: - Información sobre los alimentos.

-Información sobre una alimentación sana.

-Vídeo sobre la obesidad.

-Actividades de aprendizaje de los alimentos.

Destinatarios: Docentes y alumnos de Educación Primaria.

A continuación tenéis el enlace para acceder a la webquest:

https://sites.google.com/site/lasticsonnuestrasamigas/